福建11选五玩法说明

 首頁 >> 教育學 >> 教學論
劉黎明:陶行知的教師角色觀
2019年08月09日 15:05 來源:《教育發展研究》2019年第2期 作者:劉黎明 字號
關鍵詞:陶行知;教師角色觀;師生關系;生活教育理念

內容摘要:陶行知教師角色觀無對生活教育的實施、普及教育的開展,還是對鄉村“活”教師和研究型教師的培養,抑或是滿足掃盲運動和抗戰建國的需要,都作出了獨特的貢獻。

關鍵詞:陶行知;教師角色觀;師生關系;生活教育理念

作者簡介:

  摘要:陶行知的教師角色觀涉及生活教育理念的倡導者和實驗者、教育教學的研究者、兒童科學教育和創造教育的合作者、普及教育的踐行者、鄉村教育之“活”教師和良好師生關系的建構者;它的特征體現在生活與教育融通,理論與現實相結合,互助合作、人格相互感化,學而不厭、誨人不倦。陶行知教師角色觀無對生活教育的實施、普及教育的開展,還是對鄉村“活”教師和研究型教師的培養,抑或是滿足掃盲運動和抗戰建國的需要,都作出了獨特的貢獻。

  關鍵詞:陶行知;教師角色觀;師生關系;生活教育理念

  作者簡介:劉黎明(1962—),男,湖南茶陵人,湖南師范大學教育科學學院副教授,主要從事西方教育思想史、教育學原理、高等教育史研究。E-mail:[email protected] qq.com

作者簡介

姓名:劉黎明 工作單位:湖南師范大學教育科學學院

轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:畢雁)
W020180116412817190956.jpg
用戶昵稱:  (您填寫的昵稱將出現在評論列表中)  匿名
 驗證碼 
所有評論僅代表網友意見
最新發表的評論0條,總共0 查看全部評論

QQ圖片20180105134100.jpg
jrtt.jpg
wxgzh.jpg
777.jpg
內文頁廣告3(手機版).jpg
中國社會科學院概況|中國社會科學雜志社簡介|關于我們|法律顧問|廣告服務|網站聲明|福建11选五玩法说明